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Références bibliographiques francophones accessibles en ligne sur les formations ouvertes et à dista



Sur la revue de la littérature sur les FOAD

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Dieumegard Gilles et Durand Marc (2005). L'expérience des apprenants en e-formation : Revue de littérature. Savoirs, 1(7), 93-109.

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Jaillet Alain (2009). Création et fonctionnement de dispositifs de formation à distance. Distances et Savoirs, 7(4), 617-626.

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Sur les définitions des formations ouvertes et à distance

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Sur l’histoire des formations ouvertes et à distance

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Sur les FOAD au service de… ou comme solutions à…

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Sur les potentialités et plus-values des FOAD

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Sur le poids des partenariats dans l’implémentation des FOAD

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Ngoy-Fiama Bitambile Balthazar, Mulangwa Wa Mulangwa Marcel, et Ilunga Mukalay Pontien (2011). État de lieu de l’enseignement à distance en république démocratique du Congo : Bilan et perspectives. In T. Karsenti, R.P. Garry, B. N’Goy Fiama et F. Baudot (dir.). Former à distance des formateurs : Stratégies et mutualisation dans la francophonie (p. 55-62). Montréal : AUF/RIFEFF.

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Sur les plateformes, normes et standards dans les FOAD

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Sur le rôle des campus numériques dans le développement des FOAD

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Loiret Pierre-Jean et Oillo Didier (2013). Histoire d’un dispositif de formation ouverte et à distance francophone. In P.-J. Loiret (dir.). Un détour par le futur : Les formations ouvertes et à distance à l’Agence universitaire de la Francophonie 1992-2012 (p. 7-20). Paris : Archives Contemporaines.

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Sur quelques pratiques de formation dans les FOAD

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Annoot Emmanuelle et Bodergat Jean-Yves (2016). Diriger les mémoires à distance à l’université : Un levier pour la compréhension d’une dimension du métier d’universitaire ? Distances et Médiations des Savoirs, 13, http://dms.revues.org/1329.

Armao Méliet Elizabeth (2016). Le mémoire comme outil d’appréciation des attentes et des besoins en accompagnement en formation à distance. Distances et Médiations des Savoirs, 13, http://dms.revues.org/1330.

Charnet Chantal (2006). La soutenance à distance dans un master professionnel en ligne : Analyse ethnographique d’une pratique évaluative. http://isdm.univ-tln.fr/PDF/isdm25/Charnet_TICE2006.pdf.

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Sur les compétences, l’autoformation et l’autonomie dans les FOAD

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Sur l’abandon et la persévérance dans les FOAD

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Sur l’hybridation des et/ou dans les dispositifs de FOAD

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Comment approcher les dispositifs de formations ouvertes à distance

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Sur l’évaluation des dispositifs de formations ouvertes et distance

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Sur l’économisation et l’industrialisation des FOAD

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Sur l’internationalisation de l’éducation via les FOAD

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Salamon Roger et Équipe pédagogique de l’ISPED (2014). Retour sur une expérience de développement de l’enseignement à distance en santé publique. Distances et Médiations des Savoirs, 6, http://dms.revues.org/715.

Sur les critiques des formations ouvertes à distance

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Grevet Patrice (2006). Une contradiction structurante dans la numérisation de l'enseignement supérieur. Distances et Savoirs, 4(3), 333-364.

Groupe Missile (2005). La formation individualisée et à distance est-elle une chimère? Éléments pour un débat. Distances et Savoirs, 3(1), 67-76.

Mœglin Pierre et Tremblay Gaëtan (2008). Éducation à distance et mondialisation. Éléments pour une analyse critique des textes programmatiques et problématiques. Distances et Savoirs, 6(1), 43-68.

Perley Jim (1999). La formation à distance aux États-Unis. L’opinion des enseignants du supérieur. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 23, http://ries.revues.org/2769.

Salane Fanny (2008). L'enseignement à distance en milieu carcéral, droit à l'éducation ou privilège ? Le cas des « détenus-étudiants ». Distances et Savoirs, 6(3), 413-436.

Thierry Gobert (2007, juin). De l'acculturation a l'enculturation, en FOAD. Communication présentée au colloque TICEMéd 2007, Université Paul Cezanne, Aix-Marseille.


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